代寫小學(xué)教科室2018上半年工作總結(jié)
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,是學(xué)校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節(jié),在校本教研的實施中,我們注重過程管理,依計劃而行,用制度制約教師的教學(xué)行為,在開展活動時都強調(diào)活動的實效性
小學(xué)教科室2018上半年工作總結(jié)
學(xué)校緊緊圍繞新課程標準,將教科研和校本培訓(xùn)融為一體,認真落實各項工作,不斷強化學(xué)校內(nèi)部管理,著力推進教師隊伍建設(shè),進一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量?;仡櫼粚W(xué)年來的校本培訓(xùn)工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有成績而深感欣喜,現(xiàn)將本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,職責明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,成立了以金芝林校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)教研工作,使自己成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。學(xué)校形成“一把手” 金芝林校長掛帥,主管副校長金衍堯帶頭搞教研,教導(dǎo)處深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教研,教研組落實教研的“三級教研管理”體系。學(xué)校制定校本培訓(xùn)規(guī)章制度,要求在每一次培訓(xùn)或教研活動開展時,教師要準時到位,積極參與活動?;顒幼龅接杏媱潱羞^程,有總結(jié),有實效。在上級部門的指導(dǎo)下,我們結(jié)合我校實際,制定了詳細的校本教研實施計劃,成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組以教學(xué)實踐中出現(xiàn)的實際問題為研究內(nèi)容,圍繞促進師生共同發(fā)展來開展教學(xué)活動,并把教育觀念、課標解讀、教學(xué)實踐、課題研究作為教研活動的主要內(nèi)容,以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、校際交流等多種方式進行實踐活動,切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、扎實開展校本教研活動,氛圍濃厚
1.教研活動定時開展。加強教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次組內(nèi)或校級的教研公開課,進行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。我校將周二下午定為語文組教研活動時間,周三下午數(shù)學(xué)組教研活動時間,周四早上綜合組教研活動時間,有了固定的時間,根據(jù)教研活動安排表,教師便可以有計劃的避開其他的活動,不至于讓教研課流于形式。本學(xué)期,每個教研組都安排了10次以上的教研活動,有新教師示范課上課,有骨干教師研討課等,次數(shù)多了,上課的老師也就不畏懼公開課了,聽課的老師聽得多了也就漸漸發(fā)現(xiàn)了問題和門道。事實證明公開課在我校能有效點燃教師研究的熱情,積累教師研究的素材。
2.教研活動詳實記錄。開學(xué)初學(xué)校教務(wù)處召集各科教研組長、對教研組工作手冊的規(guī)范書寫做了明確詳實要求。要求每周認真參與學(xué)科組的教研活動,做好記錄;要求教師每一學(xué)期聽課達10節(jié)以上等等。此項活動的開展提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),為開展教研常規(guī)工作夯實了基礎(chǔ)。工作手冊每月檢查一次,每次考核做到有記錄、公開、透明,這樣在工作方面極大的調(diào)動了教師們工作的積極性,學(xué)校到處都有了濃厚的教研氛圍。
3.抓好教學(xué)質(zhì)量的生命線。“質(zhì)量是學(xué)校的生命”,學(xué)校工作以質(zhì)量為中心,課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地,我們繼續(xù)深化了課堂教學(xué)改革,形成人人重視課堂,研究課堂的熱潮。指導(dǎo)組成員抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,深入教研組參加集體備課、推門聽課、定期與不定期檢查教案、作業(yè)批改等情況,堅持平時檢查與期中、期末考核相結(jié)合,加大隨機檢查力度。
4.抓好專題教研活動。每學(xué)期開學(xué)初,我們都結(jié)合學(xué)校實際,從學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展方面考慮,學(xué)校定總課題,抓好專題教研活動。結(jié)合課題研究,我們組織教師開展“三課”系列教研活動,即:推門課——研討課——匯報課。每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校聽好推門課,學(xué)校校長和主任深入課堂聽課,指導(dǎo)課堂教學(xué),與教師一起備課、聽課、評課,和老師共同探討新的教法與學(xué)法,引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)研究,指導(dǎo)教師整體的分析和把握教材,解答教師在教學(xué)中出現(xiàn)的疑點、難點問題;學(xué)期中研討課教學(xué),人人參與,互相聽評、取長補短。之后選出各學(xué)科的范例課,最后是范例課的匯報活動,包括課堂教學(xué)、經(jīng)驗交流、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)等內(nèi)容。這些活動的開展使理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩做到了很好地結(jié)合,達到了共同參與、積累經(jīng)驗的目的,促進了教師專業(yè)化素質(zhì)的提高。
三、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,是學(xué)校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節(jié),在校本教研的實施中,我們注重過程管理,依計劃而行,用制度制約教師的教學(xué)行為,在開展活動時都強調(diào)活動的實效性,在重過程的同時,更重效果。
1.名師引領(lǐng),更新理念。本學(xué)年,學(xué)校繼續(xù)積極邀請縣教研員徐賢考、省教壇新秀李碧、市中堅鮑小珍等名師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,充分發(fā)揮著名師的引領(lǐng)示范和輻射作用,使全體教師在本崗位上及時進行“充電”,獲取到先進的教學(xué)理念,給廣大教師提供了交流學(xué)習(xí)借鑒的平臺。每次名師的蒞臨指導(dǎo),讓大家在實踐中又一次對有效教學(xué)有了更深的領(lǐng)悟,進一步激發(fā)了全體教師參與教學(xué)教研的熱情,更能提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)。
2.外出學(xué)習(xí),廣泛“取經(jīng)”。為了更好地促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,我校非常重視教師外出培訓(xùn),積極組織教師不斷地進行各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)年,教師們積極參與省平臺的自主選課培訓(xùn),其中黃方方等4位老師參加90學(xué)時培訓(xùn),既有理論的修養(yǎng),又有實踐的參與;60多位老師參加了中短期培訓(xùn),給老師們提供了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,學(xué)習(xí)新的理念,指導(dǎo)自己的教學(xué),每位老師均表示參加培訓(xùn)能夠?qū)W有所得,學(xué)有所悟。
3.自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并按步驟實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
4.開展師徒結(jié)對,促進青年教師成長。胡琦瑤老師一開學(xué)就拜林雪老師為“師”。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課,實地感受教學(xué)過程,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課,了解徒弟的不足,有針對性地給予指導(dǎo),同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長,又互幫互學(xué),優(yōu)勢互補。
5.充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。學(xué)校重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,優(yōu)先安排骨干教師參加各類各級培訓(xùn),充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用。通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進全體教師專業(yè)水平的提升。本學(xué)年,我校2位老師都被評上縣級骨干教師,金燕燕老師被評為縣市骨干班主任,蔣必仙老師被評為市骨干評比。
四、積極參加各類比賽,成績顯著
學(xué)校激勵老師們積極參加各類比賽和撰寫教育科研論文、案例等,取得不俗的成績。李成郭、馮雷雷、蔣必仙老師在永嘉縣教學(xué)論文評比中獲一等獎;黃方方老師等14人在縣教學(xué)論文評比獲二等獎;潘云老師等13人在縣教學(xué)論文評比獲三等獎;在縣 “新常規(guī)?新設(shè)計”評比中,胡琦瑤、李成郭、曾潔瓊、尤旖旎獲縣二等獎,潘云、黃小瓊、金衍堯、金曉曉、鄭武、老師均獲三等獎;在教師多媒體軟件評比中,章歡歡和黃方方老師獲縣一等獎;潘云老師獲三等獎;李靜老師指導(dǎo)的四(3)班在縣小學(xué)規(guī)范字書寫比賽中獲三等獎;黃方方班被評為縣級先進班級;黃方方老師在學(xué)區(qū)詩歌朗誦中獲個人一等獎;袁偉梅等6位老師在學(xué)區(qū)詩歌朗誦中獲集體組二等獎,并獲學(xué)區(qū)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽集體組織獎。陳云云老師在心理健康輔導(dǎo)活動課團體賽中獲縣二等獎。
五、存在的不足和今后努力的方向
當然在取得成績的同時,我們的工作也存在不足的地方:有些教研活動開展的不夠扎實,走過場;在具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用;校本培訓(xùn)的特色還不夠顯著。
針對以下不足之處,今后努力的方向:
1.教師是教育的關(guān)鍵我們要從自身找原因,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.從教師的角度來講,我們將樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的意識,擴大教師的閱讀量,提高教師們的綜合水平。
為使校本培訓(xùn)工作真正促進教師專業(yè)化發(fā)展,我們將繼續(xù)以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心,以青年教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師的綜合素質(zhì)提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處。
下一篇:教師工作總結(jié)
欄目索引
相關(guān)內(nèi)容