眾所周知，大學生愛國，乃是一個亙古的話題，回溯于歷史長河，我們始終無法忘記“五四”運動和“一二九”運動中那一聲聲激昂的宣誓與吶喊，以及那一群群大學生臉上堅定無畏的表情。如今，這個話題依然被一遍遍地反復強調(diào)，我們可想而知其重要性和積極意義。

　　那么，何為愛國？談愛國，首先要了解祖國試問，提及“中國”，你會想到什么呢？想到屹立在世界地圖上的東方雄雞，想到占世界五分之一人口的泱泱大國，想到站在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的毛澤東，想到親臨汶川地震現(xiàn)場的溫家寶，抑或想到代表中國速度、中國力量、中國精神的劉翔？不錯，他們，都代表了中國形象。

　　國人都應(yīng)該愛國，那么大學生作為國人中重要的一部分，具有什么特殊性呢？與高中生和社會青年不同，大學生接受了更高等的教育，是高素質(zhì)的社會接班人。區(qū)別于腦殘粉絲在演唱會場襲擊保安，當代大學生的形象是志愿者，是哪里需要幫助，哪里就能看到他們忙碌的身影的一個活躍群體。

　　然而，當代大學生也存在愛國誤區(qū)。其一，因為他們年輕，他們血氣方剛，盲目、過激的愛國行為時有發(fā)生。還記得家樂福支持藏獨的消息傳來時，互聯(lián)網(wǎng)上﹑手機中傳遞的都是“全國人民應(yīng)當團結(jié)起來聯(lián)合抵制家樂福”的聲音。一時間，各個學校的大學生自發(fā)地聚集起來進行示威游行，甚至有些超市的玻璃被砸，而在店里買東西的中國人被罵為“賣國賊”……；其二，不乏少數(shù)的大學生僅僅把所謂的愛國掛在嘴上。這樣的情況并不少見，舉一個簡單的例子，當莊嚴的國歌響起時，當耀眼的五星紅旗迎風飄揚時，恐怕不是所有的大學生都在行注目禮吧。

　　其實，愛國并不是一個抽象的話題，大學生談愛國并不空洞。情感上，大學生應(yīng)該樹立民族自尊心和自豪感。就如鄧小平所說：“談到人格，但不要忘記國格。特別是像我們這樣的第三世界的發(fā)展中國家，沒有民族自尊心，不珍惜自己民族的獨立，國家是立不起來的。”思想上，大學生必須形成理*愛國的觀念。我們能理解聽到對祖國不利事件的消息時的激憤，但是請靜下心來仔細想想，靠失去理性的行為，我們可以保衛(wèi)我們的祖國嗎？明辨是非，理智成熟，用發(fā)展的眼光看問題，這才是當代大學生真正應(yīng)該做的。行為上，大學生不得不踐行“熱愛祖國，從我做起”的口號，學生的任務(wù)就是學習，以熱愛祖國作為學習的動力，腳踏實地，切勿本末倒置。

　　中國這頭東方雄獅已然睡醒，它正昂首闊步向前奔跑，亦成為了新時代開放的典范。當代大學生更應(yīng)該發(fā)揚馳騁的本性，助這個古老的國度飛速崛起。

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