一、存在問(wèn)題
1、思想認(rèn)識(shí)不足。從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)入廠部工作以來(lái)，對(duì)辦公室工作的基本內(nèi)容已較為熟知，思想上逐漸產(chǎn)生了對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)厭倦情緒，認(rèn)為辦公室工作無(wú)非就是寫(xiě)寫(xiě)材料，搞搞資料，收集整理工作。這些工作自己少做一些并不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，多做一些不會(huì)對(duì)個(gè)人有太大幫助，工作中只要不犯錯(cuò)誤，不追求獲得多大成績(jī)，完成工作不要求質(zhì)量，只滿足按時(shí)完成任務(wù)不被考核。
2、奮斗精神不佳。從生產(chǎn)一線轉(zhuǎn)入辦公室工作后，對(duì)于工作制度的轉(zhuǎn)變不夠徹底，思想陳舊，觀念落后，認(rèn)為工作時(shí)間認(rèn)真干好工作，非工作時(shí)間不應(yīng)該存在加班，因工作浪費(fèi)自己寶貴休息時(shí)間，不但不會(huì)得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，干的不好還會(huì)被處罰，能少干就少干，能推就推，犧牲休息時(shí)間處理工作上的問(wèn)題，體現(xiàn)個(gè)人工作能力不高，休息時(shí)間去工作，工作效率不但不會(huì)提高，反而會(huì)很低。
3、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。做為廠機(jī)關(guān)部門，對(duì)于基層提出的問(wèn)題避而遠(yuǎn)之，能推就推，能拖就拖，在問(wèn)題面前先擺明自己的工作范圍和工作能力，經(jīng)常以我的能力就這么多，你的問(wèn)題已經(jīng)超出了我的工作范圍等理由，推諉工作，不原承擔(dān)責(zé)任，失去基層對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)部門信任。
4、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠。工作中遇到的問(wèn)題，多找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，缺少自己的思考和判斷，不愿意通過(guò)自己的努力找到解決辦法提高自己，不愿意承擔(dān)責(zé)任，思想上仍然存在工作多干多出錯(cuò)，工作少干少出錯(cuò)，不干就不會(huì)出錯(cuò)的想法，只需要做好自己本職工作，領(lǐng)導(dǎo)交待的工作完成就行。
二、原因分析
1、思想松懈，沒(méi)有保持好工作作風(fēng)，特別是在基層單位傳承的“艱苦奮斗，舍我其誰(shuí)”的優(yōu)良作風(fēng)，工作認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作復(fù)雜多變，危險(xiǎn)程度高，工作狀態(tài)時(shí)刻保持高度繃緊狀態(tài)，
科室部門的工作過(guò)于流程化，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，多以電腦文字為主，不夠重視。
2、工作狀態(tài)不佳，沒(méi)有把自己的精力全部用在工作中，開(kāi)展工作沒(méi)有良好的工作狀態(tài)，不思進(jìn)取，總感覺(jué)這種工作方式?jīng)]意思，對(duì)工作開(kāi)展缺少濃厚興趣，不思考工作方式方法，工作只要求不出錯(cuò)誤，不要求做出成績(jī)。
3、主觀服務(wù)意識(shí)差，做為科室部門一名辦事員，對(duì)基層和管理對(duì)象了解少之又少，特別是對(duì)于才從基層出來(lái)的我而言，主觀上并不多想對(duì)基層有所了解，對(duì)于基層的印象仍然停留在過(guò)去，沒(méi)有觀念和意識(shí)的轉(zhuǎn)變。
4、被動(dòng)接受工作明顯，工作積極性不高，工作中遇到的問(wèn)題不是主動(dòng)接受，而是主動(dòng)回避，對(duì)一些較困難工作，不是想著解決方法，而是想著怎樣躲避。
三、整改措施
1、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)溝通交流，時(shí)刻保持清醒頭腦，工作沒(méi)有重與輕區(qū)別，只有責(zé)任不同，分工不一，努力做一名生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)者，為生產(chǎn)一線安全平穩(wěn)，提供強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。
2、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)固的工作態(tài)度和堅(jiān)定的理想信念，為自己設(shè)定階段性和長(zhǎng)期性工作目標(biāo)，尋求身邊榜樣的力量，創(chuàng)新工作方式方法，獲得工作的成就感和滿足感。
根據(jù)市委、市政府及市交通運(yùn)輸局關(guān)于“強(qiáng)三真、比擔(dān)當(dāng)”作風(fēng)建設(shè)大提升活動(dòng)的要求，結(jié)合前期反饋的關(guān)于本人作風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，本人認(rèn)真深入地進(jìn)行了對(duì)照檢查和自我剖析。下面，我將檢查剖析情況匯報(bào)如下，不妥之處，請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
一、查找的存在問(wèn)題
（一）精神懈怠，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先能力不足。主要表現(xiàn)在：對(duì)待工作得過(guò)且過(guò)，存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想。工作沒(méi)有精氣神、紀(jì)律松馳、偶爾會(huì)有遲到早退，擅自離崗脫崗，在班不在狀態(tài)，遇到問(wèn)題推諉扯皮，工作上不思進(jìn)取，覺(jué)得現(xiàn)在是車到碼頭人到站，不想創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。
（二）有畏難情緒，缺少動(dòng)真碰硬的勇氣。主要表現(xiàn)在：處理一些群從反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，怕?lián)?zé)任。比如群眾反映車輛維修質(zhì)量、維修企業(yè)使用假冒偽劣配件等問(wèn)題，我有時(shí)會(huì)上推上卸，覺(jué)得這事不應(yīng)該我管，覺(jué)得只要不出事，寧愿不做事，大局意識(shí)淡化，本位主義嚴(yán)重。
（三）存在形式主義，不務(wù)實(shí)。主要表現(xiàn)在：工作不嚴(yán)不實(shí)，對(duì)上級(jí)部署的工作，只傳達(dá)不研究、只學(xué)習(xí)不貫徹，以口頭通知當(dāng)工作落實(shí)。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
存在上述問(wèn)題的原因是多方面的，主要有以下三個(gè)方面。
（一）理論學(xué)習(xí)不足。輕視日常學(xué)習(xí),無(wú)法很好地做到學(xué)用結(jié)合。一是重視程度不夠,認(rèn)為自己只是個(gè)副主任,主要任務(wù)是抓落實(shí),只要在政治上與黨中央保持高度一致, 在工作中認(rèn)真貫徹黨的方針政策路線就夠了,在思想上還存在著重具體工作、輕理論學(xué)習(xí)的問(wèn)題。二是學(xué)習(xí)深度不夠, 理論學(xué)習(xí)存在走馬觀花現(xiàn)象,缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)。三是聯(lián)系實(shí)際不足,尤其在遇到復(fù)雜的矛盾,往往重視自身經(jīng)驗(yàn),忽視必要的理論指導(dǎo),導(dǎo)致工作缺乏一定效率。
（二）是勇于擔(dān)當(dāng)作為不夠。隨著參加工作時(shí)間的增加,面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn),執(zhí)著不夠, 缺乏攻堅(jiān)克難的敬業(yè)精神,工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓具體的實(shí)干精神還不夠強(qiáng),工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性不足。
（三）紀(jì)律規(guī)矩嚴(yán)守不夠。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出將紀(jì)律挺在前面,而自己在紀(jì)律意識(shí)方面有所松懈。工作紀(jì)律落實(shí)不夠,以家庭事多、孩子小，上學(xué)需要接送為客觀借口，有時(shí)存在上班遲到早退現(xiàn)象。
三、后續(xù)努力的方向和整改措施
（一）堅(jiān)定理想信念,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。黨的十九大報(bào)告中提出黨的政治建設(shè)是根本性建設(shè),思想建設(shè)是基礎(chǔ)性建設(shè)。一是繼續(xù)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想, 尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題,更要立足實(shí)踐,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀和人生觀,積極做好理論結(jié)合實(shí)際工作。二是逐步提高自己工作能力和管理水平,針對(duì)不同的任務(wù)和實(shí)際情況,綜合運(yùn)用多種方式，提出一些具有可操作性的實(shí)施意見(jiàn)和辦法,提高工作效率,圓滿完成上級(jí)工作任務(wù)。
＊月＊＊日上午，＊＊縣召開(kāi)全縣“作風(fēng)建設(shè)年、狠抓落實(shí)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員全縣干部群眾要以只爭(zhēng)朝夕的精神，克難攻堅(jiān)的勇氣，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，齊心協(xié)力，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)“作風(fēng)建設(shè)年、狠抓落實(shí)年”活動(dòng)，確保實(shí)現(xiàn)招商引資和項(xiàng)目建設(shè)等各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，推動(dòng)＊＊經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
結(jié)合縣委縣政府“兩年”活動(dòng)的良好契機(jī)。作為財(cái)稅干部，更要與時(shí)俱進(jìn)。在扎實(shí)推進(jìn)“兩年”活動(dòng)中，要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會(huì)、中央紀(jì)委七次全會(huì)和省委、市委、縣委全會(huì)精神。對(duì)照先進(jìn)同志，我也找到了不足，找到了差距。
一、個(gè)人存在問(wèn)題和不足
1、放松了自我學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)上存在浮燥情緒，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。學(xué)習(xí)不刻苦，不扎實(shí)，不深入，往往忙于崗位事務(wù)，不愿拿起書(shū)本學(xué)習(xí)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)，深不進(jìn)去。
2、思想觀念陳舊，創(chuàng)新思維不活。對(duì)新生事物要么嗤之以鼻，要么冷嘲熱諷，而不去積極地觀察了解，去偽存真。
3、服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)。在納稅服務(wù)廳申報(bào)征收崗位，接觸的都是納稅人，有時(shí)候自己比較忙，對(duì)納稅人態(tài)度此不夠耐心。
4、對(duì)壞人壞事不揭發(fā)、不斗爭(zhēng)，在大是大非問(wèn)題上好人主義嚴(yán)重，不敢開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，一團(tuán)和氣。在一些牽涉到個(gè)人表態(tài)的問(wèn)題上，對(duì)有些同志的不良作風(fēng)不加批評(píng)指正，光說(shuō)好不言壞，怕得罪人，當(dāng)老好人。
二、整改目標(biāo)
1、堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，自覺(jué)做三個(gè)代表重要思想的擁護(hù)者、實(shí)踐者。
2、進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)做為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的典范。
3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，全面提高自身素質(zhì)，提高自我管理能力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的先進(jìn)、守紀(jì)的表率，樹(shù)立好黨員形象。
4、繼承黨的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、拼搏、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以廉潔、高效的工作標(biāo)準(zhǔn)，努力在本職工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)秀業(yè)績(jī)。
三、下一步的整改措施
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)習(xí)黨的政策、理論、經(jīng)濟(jì)、法規(guī)、科技，圍繞自己所從事的稅收工作，學(xué)習(xí)財(cái)稅、計(jì)算機(jī)等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，求精求細(xì)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，通過(guò)看電視、報(bào)紙、刊物時(shí)多向財(cái)稅領(lǐng)域傾斜。
2、牢記宗旨，工作更上一層樓。通過(guò)查擺問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名共產(chǎn)黨員，雖然所從事的崗位不同，職責(zé)不一，但敬業(yè)愛(ài)崗、恪盡職守的要求和全心全意為人民服務(wù)的宗旨都是一樣的，都應(yīng)當(dāng)視工作為一種義務(wù)、一種奉獻(xiàn)。強(qiáng)化iso質(zhì)量管理體系窗口服務(wù)，做到用語(yǔ)文明、態(tài)度誠(chéng)懇、服務(wù)熱情。積極構(gòu)建和諧的稅收征納關(guān)系。
3、堅(jiān)持開(kāi)展自我批評(píng)。堅(jiān)持對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問(wèn)題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己，做到防微杜漸。
一、存在的突出問(wèn)題
（一）政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。表現(xiàn)在：對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，分析問(wèn)題不透徹，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)上級(jí)精神的理解不深刻、不全面。政治理論學(xué)習(xí)欠缺，沒(méi)有系統(tǒng)地鉆研政治理論，特別是對(duì)原著的研讀欠缺，只注重表面學(xué)習(xí)，沒(méi)能準(zhǔn)確把握馬列主義、思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。
(二）工作態(tài)度不夠認(rèn)真。表現(xiàn)在：對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，只要還過(guò)得去就可以了，缺乏全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度。
(三)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，存在急于求成的情緒。接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，存在應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，導(dǎo)致工作缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，影響工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)琢磨的少，工作方法簡(jiǎn)單，致使工作效果不佳。表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。從紀(jì)律上來(lái)看，對(duì)自身要求還不夠嚴(yán)格，存在著隨大流的錯(cuò)誤想法。
二、存在問(wèn)題的根源
（一）對(duì)政治學(xué)習(xí)不關(guān)心。政治敏銳性不高，政治鑒別力不強(qiáng)，敷衍了事，在政治學(xué)習(xí)時(shí)存在應(yīng)付心理，沒(méi)有把參加政治學(xué)習(xí)和主動(dòng)接受思想教育作為一名黨員的必修課來(lái)認(rèn)真對(duì)待。因此，在看問(wèn)題、想辦法上政治敏銳性不強(qiáng)，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。不能從嚴(yán)要求自己。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)政治知識(shí)，但不夠深入，思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解，沒(méi)有意識(shí)其精髓，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性稍差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問(wèn)題，究其思想根源：一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，不具備用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（二）工作水平不高，缺乏敬業(yè)精神。一方面認(rèn)為自己在基層工作多年，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主觀放松了在工作中不斷學(xué)習(xí)的要求；另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過(guò)且過(guò)，工作水平的提高，必需與時(shí)俱進(jìn)，而自己在工作方面存有依賴性，害怕自己做不好、做錯(cuò)，有時(shí)缺乏一定自信心。由于對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)不高、不嚴(yán)格，導(dǎo)致大錯(cuò)誤沒(méi)有犯，小失誤沒(méi)有斷。對(duì)單位任務(wù)多、責(zé)任重、壓力大、時(shí)間短的難處認(rèn)識(shí)不深，思想準(zhǔn)備不充分，產(chǎn)生了馬虎應(yīng)付的心理；未能全面準(zhǔn)確掌握各方面的政策和文件精神，碰到問(wèn)題才急急忙忙找資料，尋求解決辦法，對(duì)于沒(méi)有碰到的問(wèn)題，沒(méi)有主動(dòng)去了解。工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，宗旨意識(shí)淡薄。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為大家服務(wù)的意識(shí)，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，觀念淡薄，密切聯(lián)系有工作經(jīng)驗(yàn)的老同志不夠，缺乏虛心向向他們多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的思想。
三、今后的努力方向
我決心通過(guò)這次對(duì)照檢查，找準(zhǔn)問(wèn)題，抓住產(chǎn)生問(wèn)題的根源，認(rèn)清今后努力方向，虛心誠(chéng)懇接受大家的批評(píng)和幫助，彌補(bǔ)思想上和工作上的不足。
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作效益為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相統(tǒng)一。提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，加強(qiáng)思想理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，使之貫徹到生活和工作中，不斷提高自身的水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，遵守“兩個(gè)條例”、“四項(xiàng)管理規(guī)定”以及機(jī)關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到用規(guī)章制度規(guī)范自己的言行。
寫(xiě)黨性剖析材料，要對(duì)照的要求，對(duì)照黨中央精神和上級(jí)黨委的部署，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)黨員的黨性狀況作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和剖析，在查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上分析原因，提出整改措施，明確今后努力的方向。因此，黨性剖析材料要求對(duì)個(gè)人在黨性方面存在問(wèn)題的原因、危害、后果，以及克服、糾正問(wèn)題的措施，進(jìn)行認(rèn)真深入的分析。
黨性剖析材料沒(méi)有固定的寫(xiě)作模式。但是，作為一個(gè)文種，它一般由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成。
一、標(biāo)題
黨性剖析材料的標(biāo)題，常見(jiàn)的寫(xiě)法有兩種：一種是文種式標(biāo)題，只寫(xiě)《黨性剖析材料》即可；另一種是復(fù)合式標(biāo)題，由正標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成，如《對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求查擺不足深刻解剖思想根源——***的黨性剖析材料》。
二、正文
黨性剖析材料的正文，由開(kāi)頭、主體兩部分組成。
(一)開(kāi)頭部分
一般先交代本人工作及任職情況，再寫(xiě)參加***專題教育或者教育活動(dòng)第一階段，即學(xué)習(xí)動(dòng)員階段通過(guò)學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識(shí)上的收獲，這部分要求簡(jiǎn)明扼要。
（二）主體部分
是黨性分析材料的核心結(jié)構(gòu)。主要包括查擺存在的問(wèn)題、剖析思想根源、提出整改措施等。這部分由于內(nèi)容多、涉及面廣，寫(xiě)作時(shí)可分條項(xiàng)。“條”與“項(xiàng)”之間要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系的合理有序。
1．查擺問(wèn)題與不足
這部分一般按照“照鏡子、正衣冠”要求，根據(jù)***專題教育的具體要求，對(duì)照規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，特別是黨中央關(guān)于黨員干部思想建設(shè)的最新要求，從黨性的高度全面總結(jié)自己近年來(lái)在思想、工作和作風(fēng)方面的情況。重點(diǎn)檢查存在的問(wèn)題，可以逐一從理想信念、政治意識(shí)、工作成果、作風(fēng)表現(xiàn)、清正廉潔等方面查擺突出問(wèn)題。查擺問(wèn)題時(shí)，要力求準(zhǔn)確，切忌避重就輕、避實(shí)就虛，避免“假、大、空”。要嚴(yán)肅認(rèn)真，不可敷衍應(yīng)付。
如果是黨員中的領(lǐng)導(dǎo)干部，要重點(diǎn)從下列幾方面進(jìn)行黨性剖析：（1）在遵守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩和組織紀(jì)律方面存在的差距和問(wèn)題；（2）在修身、律己方面的差距和問(wèn)題；在用權(quán)、做人方面的差距和問(wèn)題；（3）在謀事、創(chuàng)業(yè)方面的差距和問(wèn)題；（4）在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任方面存在的問(wèn)題；（5）在前期專題教育后續(xù)整改和領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)整改措施落實(shí)不到位方面存在的問(wèn)題。
此外，對(duì)于一個(gè)地方、一個(gè)部門的主要領(lǐng)導(dǎo)，比如市、縣委書(shū)記，市、縣長(zhǎng)、廳局長(zhǎng)等，進(jìn)行黨性剖析時(shí)，還要對(duì)下列問(wèn)題作出專門說(shuō)明：（1）個(gè)人住房；（2）辦公車輛使用情況；（3）辦公用房；（4）配備秘書(shū)以及本人出國(guó)（境）情況；（5）家屬子女從業(yè)；（6）本人及配偶的收入和勞務(wù)所得情況。
2．剖析思想根源
寫(xiě)這部分，黨員要從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上的高度，剖析產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源，領(lǐng)導(dǎo)干部還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進(jìn)行深度剖析。寫(xiě)作時(shí)，要貫徹深挖思想根源的要求，以剖析自己不怕嚴(yán)、吸納意見(jiàn)不怕刺、亮出問(wèn)題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神，對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因、后果及危害，逐一進(jìn)行分析。這部分要從黨性原則的高度來(lái)分析，解剖思想要深刻，既要抓住要害，又要有一定深度。
可以從下列幾個(gè)方面入手進(jìn)行寫(xiě)作，緊緊結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行原因分析：（1）理論學(xué)習(xí)抓得不緊；（2）宗旨意識(shí)有所減弱；（3）黨性修養(yǎng)有所放松；（4）抓黨風(fēng)廉政建設(shè)力度不強(qiáng)；（5）黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分解模糊；（6）監(jiān)督檢查結(jié)果運(yùn)用不充分；（7）抓隊(duì)伍建設(shè)力度不夠。
3．提出整改措施
這部分應(yīng)對(duì)照存在的問(wèn)題與不足,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。要在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)政治意識(shí)、堅(jiān)持群眾路線、勤政廉政諸方面，有針對(duì)性地提出具體措施和打算。這部分的寫(xiě)作要?jiǎng)?wù)實(shí)管用，整改措施要具有可操作性。
比如，有的縣委書(shū)記在撰寫(xiě)“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)照材料時(shí)，從下列幾個(gè)方面入手提出整改措施：（1）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)；（2）切實(shí)解放思想；（3）切實(shí)推動(dòng)發(fā)展；（4）切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)；（5）切實(shí)抓好黨建；（6）切實(shí)建好隊(duì)伍。
一、標(biāo)題
黨性分析材料的標(biāo)題，常見(jiàn)的寫(xiě)法有兩種：一是文種式標(biāo)題，只寫(xiě)《黨性分析材料》即可；二是復(fù)合式標(biāo)題，由正標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素質(zhì)——XXX的黨性分析材料》。
二、正文
黨性分析材料的正文，由開(kāi)頭、主體兩部分組成。
(一)開(kāi)頭
開(kāi)頭部分一般先交代本人入黨時(shí)間、工作及任職情況，再寫(xiě)參加先進(jìn)性教育活動(dòng)第一階段，即學(xué)習(xí)動(dòng)員階段通過(guò)學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識(shí)上的收獲，這部分要求簡(jiǎn)明扼要。
（二）主體
主體部分是黨性分析材料的核心結(jié)構(gòu)。主要包括查擺存在的問(wèn)題、剖析思想根源、提出整改措施內(nèi)容。這部分由于內(nèi)容多、涉及面廣，寫(xiě)作時(shí)間可分條項(xiàng)?！皸l”與“項(xiàng)”之間要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系的合理有序。
1．查擺問(wèn)題與不足。
這部分按照“比著尺子量不足，照著鏡子正衣冠”方法，根據(jù)中央和黨組織關(guān)于先進(jìn)性教育活動(dòng)的具體要求，對(duì)照規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，按照“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)以對(duì)”，特別是同志最近在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上提出的“六個(gè)堅(jiān)持”等要求，總結(jié)自己近年來(lái)在思想、工作和作風(fēng)方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的問(wèn)題，特別是影響黨和國(guó)家形象、影響黨的執(zhí)政能力建設(shè)、影響黨群干群關(guān)系、影響本單位工作正常開(kāi)展的突出問(wèn)題，從黨性的高度全面總結(jié)自己近年來(lái)的政治立場(chǎng)、思想作風(fēng)、工作態(tài)度、群眾觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、清正廉潔等方面的情況，并從世界觀的高度認(rèn)真剖析思想根源。寫(xiě)作的思路可以歸納為“五查五看”：即查思想，看理想信念強(qiáng)不強(qiáng)，黨員意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，執(zhí)政意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)，帶領(lǐng)群眾前進(jìn)的能力強(qiáng)不強(qiáng)：查宗旨，看群眾觀念牢不牢，執(zhí)政為民、服務(wù)群眾的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查廉政，看自身形象正不正；查作風(fēng)，看干群關(guān)系親不親；查紀(jì)律，看遵紀(jì)守法的模范作用好不好。
2．剖析思想根源。
這部分要根據(jù)找出的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源，領(lǐng)導(dǎo)干部還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進(jìn)行深度剖析。以剖析自己不怕嚴(yán)、吸納意見(jiàn)不怕刺、亮出問(wèn)題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神，對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因、后果、危害逐一進(jìn)行分析，并上升到世界觀、人生觀、價(jià)值觀、黨性原則的高度上來(lái)看待和審視，從而做到就事說(shuō)理，使對(duì)問(wèn)題的剖析具有一定的深度和高度。
3．提出整改措施與思路。
這部分也應(yīng)對(duì)照存在的問(wèn)題與不足,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。要在堅(jiān)持理想信念、黨的宗旨、黨的路線方針、履行民主決策、群眾路線、勤政廉政諸方面有新的、具體的打算，把整改的措施真正落到實(shí)處。
三、落款
落款部分寫(xiě)上分析人所在單位、姓名和寫(xiě)作日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以置于文尾。
黨性分析材料的寫(xiě)作要求
1、查擺問(wèn)題要準(zhǔn)確。
黨性分析是在找準(zhǔn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，找準(zhǔn)問(wèn)題是寫(xiě)好黨性分析材料的前提。寫(xiě)作中要緊密聯(lián)系自己的實(shí)際，聯(lián)系群眾評(píng)議的情況，找準(zhǔn)自己的問(wèn)題。把重點(diǎn)放在查找黨性方面的突出問(wèn)題上。查找問(wèn)題時(shí)不可避重就輕、避實(shí)就虛，避免“假、大、空”，敷衍應(yīng)付。
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，確保開(kāi)好集團(tuán)公司X年度領(lǐng)導(dǎo)班子專題自查整改剖析會(huì)和黨支部專題組織生活會(huì)，根據(jù)中共中央印發(fā)的《縣以上黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自查整改剖析會(huì)若干規(guī)定》，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制定本方案。
一、
會(huì)議主題
以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為主題，圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要求，圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照檢查：
(一)遵守黨章，堅(jiān)定理想信念，貫徹黨的理論路線方針政策和決議，執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨中央權(quán)威的情況。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，實(shí)行民主集中制，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格黨的組織生活制度，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的情況。
(三)正確行使權(quán)力，履職盡責(zé)、積極作為，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策，反對(duì)特權(quán)、秉公用權(quán)的情況。
(四)帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，艱苦奮斗，清正廉潔，遵紀(jì)守法，注重家庭、家教、家風(fēng)，教育管理好親屬和身邊工作人員的情況。
(五)執(zhí)行黨的群眾路線，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，深入調(diào)查研究，密切聯(lián)系群眾的情況。
(六)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，加強(qiáng)黨風(fēng)廉潔建設(shè)和反腐敗工作的情況。同時(shí)，結(jié)合思想和工作實(shí)際，進(jìn)行黨性分析，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，反思反省、自我解剖、自我提高，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)和解決自身問(wèn)題的能力，推動(dòng)形成昂揚(yáng)向上、風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，推進(jìn)企業(yè)（代寫(xiě)文章：微信：13258028938）各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
二、時(shí)間安排
集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)班子自查整改剖析會(huì)于X年X月上旬進(jìn)行。各基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子專題自查整改剖析會(huì)和黨支部專題組織生活會(huì)原則上于X月X日前完成。
三、基本要求
X年度領(lǐng)導(dǎo)班子專題自查整改剖析會(huì)(專題組織生活會(huì))要遵循“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的方針，充分發(fā)揚(yáng)民主，開(kāi)展積極健康的思想斗爭(zhēng)。堅(jiān)持實(shí)事求是，要以問(wèn)題作為導(dǎo)向，真正擺進(jìn)去，查找各方面不足，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，嚴(yán)肅認(rèn)真提意見(jiàn)，滿腔熱情幫同志，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，達(dá)到統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、互相監(jiān)督、共同提高的目的。
四、程序步驟
X.會(huì)前準(zhǔn)備工作
(X)制定專題自查整改剖析會(huì)方案。在市住建委黨工委督導(dǎo)下，認(rèn)真制定專題自查整改剖析會(huì)的具體實(shí)施方案。實(shí)施方案應(yīng)明確會(huì)議主題、召開(kāi)時(shí)間、參加人員、召開(kāi)方式和相關(guān)要求，并對(duì)會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后各項(xiàng)工作作出具體安排，提出明確要求。集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)班子專題自查整改剖析會(huì)實(shí)施方案，要報(bào)市住建委黨工委審核通過(guò)。
(X)深入學(xué)習(xí)研討。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和黨的十九大精神，提高思想認(rèn)識(shí)，把握標(biāo)準(zhǔn)要求。
(X)廣泛征求意見(jiàn)。采取座談訪談、設(shè)置意見(jiàn)箱和網(wǎng)絡(luò)征詢等多種形式，征求下級(jí)黨組織、黨員、干部、群眾的意見(jiàn)，并原汁原味向領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員反饋。領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)就反映本人的有關(guān)問(wèn)題，向組織作出說(shuō)明。集團(tuán)公司黨委應(yīng)幫助各黨支部查找并點(diǎn)明問(wèn)題。
(X)開(kāi)展談心談話。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間互相談心談話，交流思想，交換意見(jiàn)，并與分管單位主要負(fù)責(zé)人談心，也應(yīng)當(dāng)接受黨員、干部約談。
(X)認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。要深刻進(jìn)行黨性分析，認(rèn)真查擺問(wèn)題，提出整改措施。個(gè)人發(fā)言提綱應(yīng)當(dāng)自己動(dòng)手撰寫(xiě)，并按規(guī)定說(shuō)明個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)。
X.召開(kāi)會(huì)議
專題自查整改剖析會(huì)由黨建第一負(fù)責(zé)人主持。
(X)參會(huì)人員范圍。集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)班子自查整改剖析會(huì)人員范圍為集團(tuán)公（代寫(xiě)文章：微信：13258028938）司全體領(lǐng)導(dǎo)，邀請(qǐng)市住建委黨工委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)指導(dǎo)，集團(tuán)公司紀(jì)委班子、黨委組織部主要負(fù)責(zé)同志列席?；鶎訂挝活I(lǐng)導(dǎo)班子自查整改剖析會(huì)人員范圍為班子全體成員，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)參加分管單位的自查整改剖析會(huì)。
非黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參與班子對(duì)照檢查材料的撰寫(xiě)、承擔(dān)整改任務(wù)，列席所在班子自查整改剖析會(huì)。在自查整改剖析會(huì)上按照本次自查整改剖析會(huì)的有關(guān)要求，結(jié)合工作實(shí)際以及征求到的意見(jiàn)建議發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
(X)嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。會(huì)上，主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子專題自查整改剖析會(huì)準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行通報(bào)，就用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器、開(kāi)好專題自查整改剖析會(huì)，提出具體要求，并先代表領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對(duì)照檢查。隨后，要按照“一個(gè)一個(gè)過(guò)”的方法，由主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，依次進(jìn)行對(duì)照檢查和開(kāi)展批評(píng)。每位班子成員對(duì)照檢查后，其他班子成員要逐一對(duì)其開(kāi)展批評(píng)。對(duì)其他班子成員的批評(píng)意見(jiàn)，要進(jìn)行表態(tài)發(fā)言。
批評(píng)和自我批評(píng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)會(huì)議情況進(jìn)行小結(jié)，并就學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、運(yùn)用好自查整改剖析會(huì)成果、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提出具體整改工作要求。
因故缺席的人員應(yīng)當(dāng)提交書(shū)面發(fā)言材料。會(huì)后，將會(huì)議情況和批評(píng)意見(jiàn)轉(zhuǎn)告缺席人。
X.會(huì)后工作
(X)做好鞏固自查整改剖析會(huì)成果工作。對(duì)班子成員還存在思想疙瘩的，主要負(fù)責(zé)同志要及時(shí)召集相關(guān)同志進(jìn)行談心談話，進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育，使每位同志都能夠心情舒暢、心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)，做到相互體諒、相互理解。要對(duì)專題自查整改剖析會(huì)進(jìn)行全面梳理，形成加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、提高解決自身問(wèn)題能力的具體措施。
(X)及時(shí)通報(bào)情況。專題自查整改剖析會(huì)結(jié)束后，要及時(shí)召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)，按要求在一定范圍內(nèi)通報(bào)會(huì)議情況，接受黨員群眾監(jiān)督。通報(bào)內(nèi)容主要包括會(huì)前準(zhǔn)備、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、制定整改措施等情況。
(X)上報(bào)專題報(bào)告。專題自查整改剖析會(huì)召開(kāi)后X天內(nèi)，要向上級(jí)黨組織上報(bào)自查整改剖析會(huì)專題報(bào)告。專題報(bào)告主要內(nèi)容包括開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的情況、檢查出來(lái)的主要問(wèn)題及整改措施。
(X)認(rèn)真抓好整改工作。要針對(duì)群眾反映的問(wèn)題和專題自查整改剖析會(huì)上查擺出來(lái)的問(wèn)題，制定整改任務(wù)書(shū)、時(shí)間表，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，扎實(shí)整改落實(shí)，并在一定范圍內(nèi)公示。
五、有關(guān)要求
X.強(qiáng)化主體責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)履行第一責(zé)任人責(zé)任，帶好頭，把好關(guān)。各黨(總)支要精心組織，對(duì)征求意見(jiàn)、談心談話、撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料、開(kāi)展批評(píng)、整改落實(shí)等環(huán)節(jié)作出周密安排。
X.推動(dòng)當(dāng)前工作。目前，正值年終歲尾，工作頭緒多、任務(wù)重，特別是正處在完成全年目標(biāo)任務(wù)的沖刺階段。各黨(總)支要把開(kāi)好X年度自查整改剖析會(huì)與深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大精神緊密結(jié)合，與全面完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)緊密結(jié)合，與安排明年工作計(jì)劃緊密結(jié)合，步調(diào)一致，群策群力。
黨性分析材料作為一種特殊的文種，它有如下特性：
自述性。黨性分析的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是對(duì)自己以往思想和工作的回顧和思考。通過(guò)回顧，反思自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)方面存在什么問(wèn)題，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)自我的目的。這就要求黨性分析材料使用第一人稱，采用自述的方式，向黨組織報(bào)告自己的真實(shí)情況。
分析性。黨性分析要對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想和的要求，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)黨員的黨性狀況作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和剖析，在查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上分析原因，明確今后努力的方向。因此，黨性分析材料要求對(duì)個(gè)人在黨性方面存在問(wèn)題的原因、危害、后果，以及克服、糾正存在問(wèn)題的措施和辦法，進(jìn)行認(rèn)真深入的分析、說(shuō)明。
黨性分析材料的格式與結(jié)構(gòu)
黨性分析材料沒(méi)有固定的寫(xiě)作模式。但是，作為一個(gè)文種，它一般由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成。
一、標(biāo)題
黨性分析材料的標(biāo)題，常見(jiàn)的寫(xiě)法有兩種：一是文種式標(biāo)題，只寫(xiě)《黨性分析材料》即可;二是復(fù)合式標(biāo)題，由正標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素質(zhì) xxx的黨性分析材料》。
二、正文
黨性分析材料的正文，由開(kāi)頭、主體兩部分組成。
(一)開(kāi)頭
開(kāi)頭部分一般先交代本人入黨時(shí)間、工作及任職情況，再寫(xiě)參加先進(jìn)性教育活動(dòng)第一階段，即學(xué)習(xí)動(dòng)員階段通過(guò)學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識(shí)上的收獲，這部分要求簡(jiǎn)明扼要。
(二)主體
主體部分是黨性分析材料的核心結(jié)構(gòu)。主要包括查擺存在的問(wèn)題、剖析思想根源、提出整改措施內(nèi)容。這部分由于內(nèi)容多、涉及面廣，寫(xiě)作時(shí)間可分條項(xiàng)?！皸l”與“項(xiàng)”之間要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系的合理有序。
1.查擺問(wèn)題與不足。
這部分按照“比著尺子量不足，照著鏡子正衣冠”方法，根據(jù)中央和黨組織關(guān)于先進(jìn)性教育活動(dòng)的具體要求，對(duì)照規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，按照“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)以對(duì)”，特別是xx同志最近在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上提出的“六個(gè)堅(jiān)持”等要求，總結(jié)自己近年來(lái)在思想、工作和作風(fēng)方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的問(wèn)題，特別是影響黨
和國(guó)家形象、影響黨的執(zhí)政能力建設(shè)、影響黨群干群關(guān)系、影響本單位工作正常開(kāi)展的突出問(wèn)題，從黨性的高度全面總結(jié)自己近年來(lái)的政治立場(chǎng)、思想作風(fēng)、工作態(tài)度、群眾觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、清正廉潔等方面的情況，并從世界觀的高度認(rèn)真剖析思想根源。寫(xiě)作的思路可以歸納為“五查五看”：即查思想，看理想信念強(qiáng)不強(qiáng)，黨員意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，執(zhí)政意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)，帶領(lǐng)群眾前進(jìn)的能力強(qiáng)不強(qiáng)：查宗旨，看群眾觀念牢不牢，執(zhí)政為民、服務(wù)群眾的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng);查廉政，看自身形象正不正;查作風(fēng)，看干群關(guān)系親不親;查紀(jì)律，看遵紀(jì)守法的模范作用好不好。
2.剖析思想根源。
這部分要根據(jù)找出的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源，領(lǐng)導(dǎo)干部還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進(jìn)行深度剖析。以剖析自己不怕嚴(yán)、吸納意見(jiàn)不怕刺、亮出問(wèn)題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神，對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因、后果、危害逐一進(jìn)行分析，并上升到世界觀、人生觀、價(jià)值觀、黨性原則的高度上來(lái)看待和審視，從而做到就事說(shuō)理，使對(duì)問(wèn)題的剖析具有一定的深度和高度。
3.提出整改措施與思路。
這部分也應(yīng)對(duì)照存在的問(wèn)題與不足,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。要在堅(jiān)持理想信念、黨的宗旨、黨的路線方針、履行民主決策、群眾路線、勤政廉政諸方面有新的、具體的打算，把整改的措施真正落到實(shí)處。
三、落款
落款部分寫(xiě)上分析人所在單位、姓名和寫(xiě)作日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以置于文尾。
黨性分析材料的寫(xiě)作要求
1、查擺問(wèn)題要準(zhǔn)確。
黨性分析是在找準(zhǔn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，找準(zhǔn)問(wèn)題是寫(xiě)好黨性分析材料的前提。寫(xiě)作中要緊密聯(lián)系自己的實(shí)際，聯(lián)系群眾評(píng)議的情況，找準(zhǔn)自己的問(wèn)題。把重點(diǎn)放在查找黨性方面的突出問(wèn)題上。查找問(wèn)題時(shí)不可避重就輕、避實(shí)就虛，避免“假、大、空”，敷衍應(yīng)付。
2、解剖思想要深刻。
搞好自我剖析是搞好先進(jìn)性教育活動(dòng)的關(guān)鍵，嚴(yán)格解剖思想根源便成為寫(xiě)好黨性分析材料的重要環(huán)節(jié)。剖析時(shí)，要從思想上去剖析自己，這就需要緊緊抓住在堅(jiān)持理想信念、黨的宗旨、民主作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題深刻剖析，做到切口小、挖掘深。不僅要擺出問(wèn)題。更要上升到實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度來(lái)找原因、挖根源，真正實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、達(dá)到自我教育的目的。
論文摘要：高校教學(xué)檔案建設(shè)日趨完善，但專業(yè)建設(shè)檔案建設(shè)尚略感不足。為了提高專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量水平，應(yīng)該從專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與結(jié)構(gòu)、科目課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、專業(yè)素質(zhì)教育、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與建設(shè)、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生就業(yè)、專業(yè)特色等方面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)檔案的建設(shè)、剖析編研工作。
專業(yè)建設(shè)是高校教學(xué)工作的中心任務(wù)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。專業(yè)剖析是對(duì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展實(shí)際狀況與現(xiàn)實(shí)水平的理性分析和系統(tǒng)總結(jié)，論證專業(yè)設(shè)置#培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求的符合和度，專業(yè)教學(xué)條件與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度，專業(yè)實(shí)際培養(yǎng)效果與原定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的符合程度，判斷專業(yè)人才培養(yǎng)工作水平，揭示學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思
想和專業(yè)辦學(xué)特色、客觀反映學(xué)校辦學(xué)資源、條件與利用水平，以及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)水平，簡(jiǎn)而言之，專業(yè)剖析著重從“三個(gè)符合度”的角度，分析評(píng)價(jià)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)代，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，指出存在的不足，進(jìn)一步理清思路，優(yōu)化方案，進(jìn)而形成特色，建成精品專業(yè)?？梢?jiàn)，專業(yè)建設(shè)檔案的建設(shè)、剖析對(duì)于高校提高辦學(xué)水平具有十分重要的意義，所以，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)檔案的編研，實(shí)現(xiàn)電子檔案管理，將專業(yè)建設(shè)有關(guān)資料，如專業(yè)建設(shè)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、精品課程、課堂教學(xué)錄相、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)#教學(xué)過(guò)程等。上網(wǎng)提供共享，對(duì)于促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平的提高具有重要作用，為此，高校應(yīng)該抓好以下幾個(gè)方面的專業(yè)建設(shè)檔案的建設(shè)、剖析和編研工作。
一、專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面的資料剖析、編研
專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)剖析、編研，是專業(yè)剖析編研中最關(guān)鍵、最具基礎(chǔ)性的工作，主要論證專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等，與社會(huì)需求的符合程度，其主要內(nèi)容是：1專業(yè)名稱是否規(guī)范、科學(xué)，專業(yè)口徑寬窄是否適當(dāng)；2專業(yè)設(shè)置是否具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性；3專業(yè)論證是否科學(xué)可靠；4專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)目標(biāo)是否符合職業(yè)、職業(yè)群、崗位的要求、社會(huì)需求要求及就業(yè)要求；5專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格是否與目標(biāo)定位相一致。
二、課程體系與結(jié)構(gòu)方面資料剖析、編研
課程體系與結(jié)構(gòu)方面資料剖析、編研的主要內(nèi)容是：1課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理、是否符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求；2課程體系是否體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的人才培養(yǎng)特點(diǎn)；3實(shí)踐教學(xué)課程與理論教學(xué)是否相輔相成，并符合人才培養(yǎng)規(guī)律；4是否針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)進(jìn)行了必要的課程改革、課程整合或開(kāi)發(fā)新課程；5是否有一套科學(xué)規(guī)范、相對(duì)穩(wěn)定，又能根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化適時(shí)調(diào)整更新的專業(yè)培養(yǎng)方案、或?qū)I(yè)教學(xué)計(jì)劃。
三、科目課程方面資料的剖析、編研
科目課程方面資料剖析編研的主要內(nèi)容是：1教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、考試大綱是否科學(xué)；2科目課程是否采用多種課程規(guī)型，是否符合人才培養(yǎng)特點(diǎn)；3基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、素質(zhì)教育課的結(jié)構(gòu)是否合理？理論課教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排是否科學(xué)；4教材選用是否合理；5將優(yōu)秀教案、精品課程課堂教學(xué)錄相、優(yōu)秀課件上網(wǎng)。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)方面資料的剖析、編研
教學(xué)環(huán)節(jié)方面資料剖析、編研的主要內(nèi)容包括：1教學(xué)管理是否規(guī)范有序、教學(xué)運(yùn)行是否平穩(wěn)；2教學(xué)各環(huán)節(jié)檔案是否規(guī)范齊備；3教學(xué)改革是否有思路，教研活動(dòng)是否有計(jì)劃；4教學(xué)方法、教學(xué)手段是否合理、效果是否顯著；5多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是否得法；6課程考試形式是否靈活多樣；7課堂教學(xué)是否針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。
五、專業(yè)素質(zhì)教育方面資料剖析、編研
專業(yè)素質(zhì)教育方面資料剖析、編研的主要內(nèi)容是：1素質(zhì)教育是否在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中得以合理體現(xiàn)，是否貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程；2素質(zhì)教育改革措施是否得力，成效是否明顯；3學(xué)生心理咨詢工作效果如何；4人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育對(duì)提升學(xué)生關(guān)鍵能力是否有效。
六、教學(xué)環(huán)境方面資料的剖析、編研
教學(xué)環(huán)境方面資料剖析、編研的主要內(nèi)容是：1專業(yè)必需的實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況如何；2校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障情況如何；3校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到哪些作用；4專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持保障情況；5圖書(shū)館生均面積#館藏圖書(shū)冊(cè)教、開(kāi)放時(shí)間、電子閱覽室建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)有何作用；6教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是否完善，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有何作用。
七、產(chǎn)學(xué)研合作方面資料的剖析、編研
產(chǎn)學(xué)研合作方面資料剖析編研的主要內(nèi)容是：1校企人員互兼互聘對(duì)專業(yè)建設(shè)的作用；2校企合作對(duì)專業(yè)建設(shè)的重要作用；3產(chǎn)學(xué)研合作在提高教學(xué)質(zhì)量起到哪些重要作用；4專業(yè)教師在企業(yè)掛職鍛煉及為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣中對(duì)教師能力和教學(xué)水平提高有何作用；4理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)結(jié)合最佳的切入點(diǎn)在哪里？
八、教學(xué)改革與建設(shè)方面資料的剖析、編研
教學(xué)改革與建設(shè)方面資料剖析編研的主要內(nèi)容是：1教學(xué)方法#教學(xué)手段改革的體會(huì)；2課程改革、學(xué)分制改革的經(jīng)驗(yàn)；3專業(yè)教學(xué)模式改革對(duì)提高學(xué)生綜合能力的作用。
九、師資隊(duì)伍方面資料的剖析、編研
師資隊(duì)伍方面資料剖析編研的主要內(nèi)容是：1師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)狀態(tài)及專業(yè)帶頭人、課程骨干教師科研教研成果對(duì)專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高的作用；2師資隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制及經(jīng)驗(yàn)；3學(xué)生管理隊(duì)伍情況及對(duì)專業(yè)建設(shè)的影響；4教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
十、學(xué)生素質(zhì)方面資料的剖析、編研
學(xué)生素質(zhì)方面資料剖析編研的主要內(nèi)容是：1實(shí)際培訓(xùn)效果與原定培養(yǎng)規(guī)格的符合程度；2學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；3專業(yè)建設(shè)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；4專業(yè)建設(shè)與學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力、職業(yè)技術(shù)能力和基本技能的關(guān)系。
十一、學(xué)生就業(yè)方面資料的剖析、編研
學(xué)業(yè)就業(yè)方面資料剖析編研的主要內(nèi)容是：1專業(yè)建設(shè)與畢業(yè)管理方式就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、對(duì)口率、社會(huì)聲譽(yù)、用人單位評(píng)價(jià)、學(xué)生在工作中的業(yè)績(jī)、的逐年分析比較；2畢業(yè)生培養(yǎng)效果與原定培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度。
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